En un mundo globalizado las exigencias a las que se enfrentarán los niños en el futuro serán aún mayores a las que tienen que afrontar los adultos hoy en día, por ello es esencial que los niños se preparen desde pequeños para asumir y superar los retos de la sociedad moderna. Para lograr lo anterior, desde ahora se deben desarrollar las competencias necesarias que harán que los niños se conviertan en líderes exitosos.
Diversos estudios aplicados a alumnos de preescolar revelan que los niños bilingües desarrollan más habilidades que los niños monolingües en el reto de solucionar problemas. Los investigadores señalan que las funciones cerebrales implicadas en el desarrollo lingüístico requieren de procesos de atención, selección y utilización de diferentes códigos, lo cual resulta benéfico para las conexiones neurológicas.
Las investigaciones educativas han dado cuenta de los beneficios que implica para los niños, en esta era global, el aprender otro idioma desde los primeros años de la infancia, ya que con el acercamiento y el dominio de un segundo idioma, se estimulan aspectos sociales, intelectuales, lingüísticos, culturales y emocionales. Y lo cierto es que se ha demostrado que el cerebro humano tiene períodos de “sensibilidad” al lenguaje conocidos como “períodos sensitivos de lenguaje”, es decir, el contacto directo con un segundo idioma es mucho más favorable si se inicia a edades tempranas y continúa fortaleciéndose a lo largo de la infancia y la adolescencia.
Otras investigaciones señalan que, aunque el niño no tenga una producción oral eficiente, al tener el contacto auditivo o de forma multisensorial, su capacidad de comprensión se hace más eficiente y esto le llevará al desarrollo de habilidades comunicativas y al fortalecimiento de la inteligencia interpersonal, lo que impacta directamente en las capacidades cerebrales como los procesos de planificación, resolución de problemas, autorregulación y habilidades comunicativas.
A lo largo de la vida, el cerebro se modifica continuamente, por ello la estimulación mediante el aprendizaje de un segundo idioma fortalece las inteligencias en los seres humanos. Las conexiones interneuronales provocadas por el contacto con diferentes idiomas permanecerán de por vida en el niño, brindándole con ello la capacidad para utilizar, eficientar y adecuar su inteligencia emocional y, especialmente, su capacidad comunicativa, para aprender no únicamente otro idioma, sino para el desarrollo de competencias en general.
Según los investigadores, ser bilingüe, además de fortalecer un sinnúmero de habilidades cognitivas no necesariamente relacionadas al lenguaje, facilita la ejecución de multitareas y, en consecuencia, un aprendizaje multicompetente. El acercamiento a un segundo idioma provee, según los investigadores, un bagaje importante y necesario para las competencias intelectuales que los niños de hoy requieren en los espacios de aprendizaje en los que están inmersos.
Sin lugar a dudas, una de las habilidades indispensables para un niño en la era global es aprender a hablar inglés, por lo que las escuelas cada vez más ponen especial énfasis en enseñar esta lengua, por ejemplo, Amco tiene una metodología para lograr la enseñanza efectiva de una segunda lengua y propone la implementación de un sistema de enseñanza de la lengua inglesa mediante la ejecución en clases “Only in English”, para favorecer el cambio de código o switching process, planteando la Teoría de la Voz Generadora.
¿Cómo funciona? El switching process logra que los alumnos eliminen el proceso, casi siempre mental, de traducción español–inglés, o viceversa, permitiéndoles aprender un segundo idioma con la misma practicidad, espontaneidad y facilidad con la que desarrollaron su primera lengua, haciéndolos pensar única y exclusivamente en inglés. Además, logra desarrollar en los alumnos las habilidades necesarias para la discriminar auditivamente los sonidos propios del inglés, a través de ejercicios sistematizados y específicos.
Es un hecho que formar niños bilingüe es una necesidad del presente siglo, para lograrlo, los profesores deben de tener la capacidad de comunicación oral en inglés; ya que gracias a esto, los niños podrán desarrollar una buena pronunciación, porque gracias a la discriminación auditiva se consigue que se establezcan las conexiones neuronales necesarias para reconocer y producir sonidos que, por su naturaleza, no existen en el español, su lengua materna.
En la actualidad, las escuelas se convierten en espacios que, de forma sistematizada y con una metodología adecuada, facilitan el aprendizaje de un segundo idioma, además de ser una plataforma idónea para aportar a la sociedad niños brillantes con un perfil multicompetente, y abiertos, de forma positiva, al aprendizaje para la vida.
Amco
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